本文摘要：针对中等职业学校教师广泛紧缺，全省地区间师资产于不平衡，民办中职学校师资力量薄弱和中职学校师资素质尚待提升等问题，中国民主建国会吉林省委近日递交了《关于在我省中等职业学校实施师资分享建议》的议案。建议制订实施鼓舞政策和有效地措施，打造出中等职业学校师资分享平台，创建中职学校师资分享的管理制度，正式成立中职学校师资分享协商的组织，优化中等职业教育资源。 可在办学层次和教学管理制度完全相同，学科(专业)及地域相似的部分中等职业学校之间先期积极开展师资分享试点工作。

针对中等职业学校教师广泛紧缺，全省地区间师资产于不平衡，民办中职学校师资力量薄弱和中职学校师资素质尚待提升等问题，中国民主建国会吉林省委近日递交了《关于在我省中等职业学校实施师资分享建议》的议案。建议制订实施鼓舞政策和有效地措施，打造出中等职业学校师资分享平台，创建中职学校师资分享的管理制度，正式成立中职学校师资分享协商的组织，优化中等职业教育资源。

　　可在办学层次和教学管理制度完全相同，学科(专业)及地域相似的部分中等职业学校之间先期积极开展师资分享试点工作。中国民主建国会吉林省委明确提出，创建中等职业学校的师资分享机制，政府在初期不应给与一定的政策扶植和资金反对。创建互聘教师工作信息管理平台，平台可享有信息公布系统、互聘教师管理系统、信息检索系统、学术论坛等功能。　　此外，各中等职业学校可在平台上公布互聘教师供求信息，确认互聘人选，具体输出方、输出方、教师本人责任和权益的三方协议。

正式成立中职学校师资分享协商的组织，从行政协商居多渐渐向学校自律协商居多转化成。协商的组织还包括联席会议和协商小组，协商小组不应的组织和指导中等职业学校教师互聘中的管理工作，对继续执行情况展开监督检查，开办专门网站，编印摘要定期公布信息。

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